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Categoria: Publicações

Publicações
PublicaçõesResumos publicados
18 de junho de 2026

Concepções de professores da educação infantil a respeito do desenvolvimento cognitivo e processo de aprendizagem

Souza, D. P.; Ferreira, J. C. N.; Nikaedo, C.; Toledo-Piza, C. M.; Bueno, O. F. A.; Miranda, M. C. Concepções de professores da educação infantil a respeito do desenvolvimento cognitivo e processo de aprendizagem. In: V Reunião Anual do IBNEC, 2014, Joao Pessoa. V Reunião Anual do IBNEC (2014). v. 1. p. 231-231.

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Publicações
Capítulos de livrosPublicações
18 de junho de 2026

Intervenções preventivas em aprendizagem no Brasil

QUEIROGA, B. A. M. ; CESAR, A. B. P. C. ; CAPELLINI, S. A. ; Miranda, M. C. Intervenções preventivas em aprendizagem no Brasil. In: Rochele Paz Fonseca, Monica C Miranda e Alessandra G Seabra. (Org.). Neuropsicologia Escolar. 1 ed. São Paulo:Pearson Clinical, 2020, v. 1, p. 529-548.

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Publicações
Capítulos de livrosPublicações
18 de junho de 2026

Promoção de habilidades cognitivas e socioemocionais na Educação Infantil

Miranda, M. C. Promoção de habilidades cognitivas e socioemocionais na Educação Infantil. In: Natália Martins Dias, Alessandra Gotuzo Seabra. (Org.). Neuropsicologia com pré-escolares: Avaliação e intervenção (Coleção Neuropsicologia na Prática Clínica). 1ed.São Paulo: Editora Pearson Clinical Brasil, 2018, v. 1, p. 239-257.

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Publicações
ArtigosPublicações
18 de junho de 2026

Adaptação do Modelo Pre-K RTI ao contexto brasileiro da educação infantil: desafios e perspectivas

MIRANDA, M. C.; TOLEDO-PIZA, C. M. ; ASSENCO, A. M. C. ; LYRA, P. V. ; PIRES, I. A. H. ; SILVA, E. C. C. ; SOUSA, A.L. ; BUENO, O. F. A. . Adaptação do Modelo Pre-K RTI ao contexto brasileiro da educação infantil: desafios e perspectivas. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 11, p. 30-42, 2019.

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